?

Log in

No account? Create an account

May. 26th, 2016

Итоги и размышления по окончанию начальной ступени образования.

Давно не писала, поэтому накопилось много слов.
Итак прошло два года.
Третий класс для нас прошел гораздо легче. Сейчас я уже понимаю, что первый год был годом расшколивания для меня, для сына, для школы. Начали мы в августе. К этому времени ребенок был отдохнувшим и уже немного соскучившимся по занятиям. Так как программу по математике и русскому языку мы прошли раньше, решили брать уроки с репетитором по углубленной программе. Занимался совсем немного, два месяца. К октябрю репетитор сообщил, что Тим ушел в программу пятого класса (отрицательные числа, дроби обычные и десятичные), поэтому решили заниматься сами по возникновению вопросов и желания. Учебниками практически перестали пользоваться. Примеры и задачи придумывал сам. Тексты брали из художественных книг. В ноябре-декабре не напряжно сдали часть предметов, в феврале принесли справки и работы по рисованию, спорту, музыке, как то неожиданно легко написал диктант на четверку.  В плавании начал участвовать в выездных соревнованиях и завоевывать первые серебрянные и золотые медали. К июлю очень устал и две недели почти не выходил из дома. Плел из резиночек. Интересно было наблюдать, как он сам находит ролики, упорно трудится над тем, что не получается, добивается поставленных целей.
В четвертом классе также немного занимался с репетитором. В основу занятий по математики положили тесты повышенной сложности для 4 класса по учебнику Моро. Сначала пытался решить сам, потом, если были ошибки, разбирали тему. За две недели прошел основной курс 4 класса по учи.ру и увлекся олимпиадными задачами.
Занятий по школьной программе было в этом году мало. Очень много времени уходило на спорт, рисование и музыку. Первые полгода ходил в художественную школу. Там учиться не понравилось. Детей взяли слишком много, они еще не привыкли к самостоятельной работе и демократичной атмосфере, мешали работать Тиму. Преподаватель (молодой выпускник художественного училища) порекомендовал студию в галерее "Нагорная". Он там сам занимается и готовится к поступлению в вуз. Тимур теперь увлеченно там учится. Пишет маслом, пастелью, работает над рисунком. Вчера принес работу в технике "батик".  В последнее время присоединился к младшей сестре и занимается у Ирины Науменко по воскресеньям дизайном или декоративно-прикладным искусством.
Спорта в этом году много. По всем направлениям выросла нагрузка. Завоевал золотую медаль на краевых соревнованиях по карате. Значительно улучшил результаты по плаванию. С новой партнершей получили первое место по бальным танцам. Предлагала отказаться от одного вида спорта. Пока не хочет.
К февралю как то неожиданно изменился. Ощущение, что начались провалы в памяти, речь стала более скудной, но больше начал заниматься самостоятельно, более усидчиво.  Все педагоги говорят, что это возрастное, да и нагрузка сказалась..
Отдельно напишу про аттестацию в четвертом классе. В этом году ввели ВПР. Школьников начали пробно тестировать еще в ноябре. Первые тесты, которые нам давали для ориентира, были сырыми и сложными. Мы начали сдавать несколько раньше, чем все школьники, в апреле. По чтению было 20 вопросов на 40 минут. Один из вопросов "сочини сказку про баобаб". Ага, за 2 минуты. Тест по окружающему миру был по совершенно разбросанным темам, учитель даже не смогла порекомендовать учебник. Поэтому мы сдавали практически вслепую, не готовясь. Сдал хорошо, четверки-пятерки. С диктантом пришлось только позаниматься отдельно.
Пока получается, что пишу только про учебу и картинка выходит довольно скучная. Но это потому, что родителей сначала интересуют образовательные моменты, аттестации, занятия.
На самом деле  это два года счастливой жизни. Ребенок рядом подтверждает это :) Он занимается тем, что ему интересно, чем он увлечен. В студии по рисованию, по его словам он отдыхает и расслабляется, выплескивает свои чувства. Там ему нравится творческая атмосфера. Люди разных возрастов, от 7 лет и до пожилых, занимаются рядом, обсуждают художников, техники. выставки. Занятия по бальным танцам похожи на танцевальные вечера, но такие как было раньше, когда все знали определенные танцы и танцевали красиво и получали эстетическое удовольствие.
Благодаря плаванию и карате сын общается с мотивированными сверстниками, ездит без родителей в соседние города. Есть и неприятные моменты. Сын говорит, что школьники дружат странно. Без взаимной поддержки, без совместных интересов, больше "тусуются вместе", чем дружат. Готовы стаей травить слабых, грызутся между собой. В общем он в последнее время довольно сдержанно общается с ними, хотя часто играет в футбол во дворе, ребята часто зовут его погулять, многие из них считают его лучшим другом. При этом нельзя назвать его необщительным или замкнутым. Он легко вступает в разговор хоть с маленькими, хоть со взрослыми. Легко дает интервью журналистам и спокойно реагирует на камеры. (Вышло ли что то в эфир пока не знаю). Во дворе и секциях часто становится лидером, организовывает игру, разрешает конфликты. Интересно, что часто наблюдает, анализирует отношения между людьми. Время от времени делится своими впечатлениями, задает вопросы и мы ненароком выходим на темы из предмета "человек и общество".
Еще хочу отметить, что пропала скука. Если раньше его нужно было развлекать и часто начинал ныть, то сейчас каждую свободную минуту он как то использует. Причем с пользой. Иногда хочется "построить" ребенка, поруководить, поучить, а оказывается, что он постоянно чем то занят. То читает, то рисует, то конструирует, то музыкой занимается, то английским сел заниматься и отвлекать вроде не стоит. Мне приходится деликатно просить вписать в его планы позаниматься. Обычно находит время и сейчас нет никакого сопротивления. Ребенок "за любой кипиш, кроме голодовки".
Вот примерно так получилось рассказать о наших двух годах семейного образования со старшим сыном.
В ближайшее время расскажу о средней дочери.

Sep. 26th, 2014

Место и время учебы

Вот говорят: "век живи - век учись!". А вот вопрос "где учиться?", почему то отдельно решается сейчас. Бьются копья за "самую сильную школу", кому то комфортно в "обычной дворовой", а я думаю, что не нужно органичивать себя стенами и временем совсем.
 Не так давно один из защитников образования, учитель спросил "ну и что, ребенка у камина учить что ли?". А почему нет?
Еще спрашивают, что если ребенок не захочет изучать что то необходимое.
Пара зарисовок из нашей практики семейного образования.

Read more...Collapse )

Вот как то так: везде и всегда возникают вопросы, а значит идет процесс образования. Образование нового человека.

Jun. 12th, 2014

Про семейное образование.

Закончился учебный год и хочется подвести не которые итоги опыта семейного образования.
Для тех, кто не знает - поясню, что на семейном образовании у нас учится сын Тимур. Закончил второй класс.
Год прошел не просто, но вполне удачно.
 Нам не удалось остаться в Московской школе: отменили выплату компенсаций, аттестацию нам предлагали по тестам МЦОК, поэтому пришли в ближайшую школу в Барнауле. В этой школе мы вторые "семейники". Первые - какие то кришнаиты и нас не очень радостно приняли. Однако по ходу взаимодействия мы убедились во взаимной адекватности :)
Заявление я написала в ноябре и в декабре Тим сдал математику и английский язык. Тим ушел далеко по программе вперед, но по невнимательности допускал ошибки. Получил четверки. Я задвинула свой перфекционизм подальше и приняла итоги как положительные.
В январе Тимур сдавал литературу и технологию. На пятерки, хотя на мой взгляд с чтением у Тима дела хуже, чем с другими предметами. Дает о себе знать зеркальность. Делаем упражнения, но пока результат не очевиден.
Хотели сразу же сдать русский язык, но как то неожиданно мне пришлось рожать :)
Дальше у нас события развивались немного интереснее. Прямо в роддом мне начала звонить завуч. Оказалось, что "вышло положение" по которому мы обязаны сдавать аттестации по всем предметам два раза в год и уже числимся в должниках. На мой вопрос о сданных за год предметах, завуч легко ответила, что тогда нам сдать эти контрольные второй раз не составит труда :) Мне было предложено, чтобы наш второклассник сам пришел в школу и его в наше отсутствие быстренько бы атестировали. Я взяла паузу и пришла в школу чуть позже. Как то очень категорично завуч выдала мне на подпись график аттестаций, по которому ребенок должен был каждый день сдавать по экзамену в декабре и в мае. Ага, всего девять, включая музыку, физкультуру и ИЗО. В качестве альтернативы завуч предлагала только поискать другую школу, где "все равно вы должны аттестироваться два раза в год по всем предметам". В качестве доказательства своей правоты она позвонила в управление по образованию и с кем то поговорила :) На просьбу показать хоть какой-нибудь документ, она отправила меня к директору. Куда я незамедлительно и отправилась, предварительно поговорив со специалистом по СО управления по образованию. Оказалось очень многое зависит от того, как задавать вопрос :) Второй раз за год, конечно же, ничего не нужно было сдавать.
У директора оказались рекомендации министерства образования и науки по организации семейного образования, где мы вместе с ним нашли заветные строки о отм, что вопрос когда и сколько раз сдавать аттестацию решают родители исходя из индивидуального плана обучения. Второй раз договорились, что физкультуру, музыку и рисование сдавать будем справками о дополнительном образовании. Оставался только русский и окружающий мир.
С русским вышла проблема. Мы занимались по учебнику "50 уроков по русскому языку" Ахременковой. Прошли все правила, тесты на "Отличнике" сдавал на пятерки, а вот диктанты у него получались с очень большим количеством ошибок. Первую попытку он провалил. Диктант оказался гораздо больше и сложнее представленных в интернете для второклассников. Поговорили с учителем, она позанималась два раза. Дома месяц пописали диктанты. В итоге всего три ошибки, но тройка как итоговая. Второй диктант Тим ходил писать сам, мы с маленькой лежали в больнице. После диктанта Тим сочинил очень забавное стихотворение и мне оно так согрело душу, что мысли о тройке тут же растаяли.
По окружающему миру Тим готовил доклады по темам, которые изучали дети по учебникам: "Олимпийские игры в Греции", "Человек в космосе", " Музеи, в которых  побывал" и этнологическое исследование народов России. Презентации прошли немного странно. Тим говорил где то полтора часа, пока учитель не сказала, что достаточно. Почему то не задала ни одного вопроса. Хотя видно было, что ей нравились выступления, улыбалась. В общем то не улыбаться было трудно, Тим после занятий в театральном кружке рассказывает ну очень выразительно.
Помимо "школьных" уроков Тимур много занимался. Каждый день два часа плавал в бассейне, получил второй юношеский разряд. Занимался в театральном кружке, поставили три спектакля и множество этюдов. Много выступал с ансамблем "Кадетский хор". Написал пять хороших работ в художественной студии, выставлялся на выставках. Занимал второе и третье место на соревнованиях по бальным танцам. Пару раз в неделю ходил в шахматный кружок. На соревнования по шахматам просто не хватало времени. Каждые занимают по три дня. Наплел массу браслетов, насекомых, деревьев и цветков из бисера. В конце года пошел еще на карате. Уже кого то побеждал на соревнованиях :)
Мои впечатления. В самом начале у меня было гораздо больше амбиций и казалось, что учить дома легче. Ведь Тим так легко хватает, у него замечательная память и пытливый ум. Но, честно говоря, уж очень он охотно бежал на всякие занятия, а дома я слышала печальные вздохи, когда предлагала позаниматься. По ходу занятий Тим втягивался. Хохотал над шутками в текстах, радовался решенным задачам.
К концу года, мы заниматься стали гораздо меньше, сказывается появление третьего малыша. Мне немного страшно, вдруг все раз и забудет. Сейчас почитываем приключения нолика Левшина. Не всегда вникает в текст, но легко его воспроизводит, поэтому разбираем вместе. Мне самой интересно.
В общем и целом мы довольны. На следующий год закупили часть учебников. По некоторым предметам решили даже и не тратиться, заниматься по другим книгам. В школу не хочет. Ну и не надо :)